Intro
Die Weichen für die berufliche Orientierung…
…werden früh gestellt. Mit diesem Projekt werden Lehr- und Lernsettings erarbeitet, die Kinder und Jugendliche im digitalen Zeitalter am Weg zu kompetenten und verantwortungsvollen Mitmenschen begleiten. Dabei werden digitale Kompetenzen aufgebaut, Rollenbilder und Stereotypen im Zusammenhang mit technischen Berufen hinterfragt und Jugendlichen eine erweiterte Wahrnehmung ihrer Chancen und Möglichkeiten für eine weitere Laufbahn vermittelt. Das Projekt ist eine interdisziplinäre Kooperation zwischen Informatik, Lernforschung, Bildungswissenschaften und Gender-Forschung. Als Bildungseinrichtungen sind das Bundesgymnasium GRG 16 Maroltingergasse sowie WMS und AHS Wien West 14 involviert. Sämtliche im Projekt entwickelte Tools und Materialien werden als Open Educational Ressources frei zur Verfügung gestellt und tragen zur Nachhaltigkeit der Projektergebnisse bei.
Die Idee
In einem spielerischen Forschungs- und Reflexionstool…
…spielen junge Menschen die Besiedlung eines Planeten nach, liefern Einblicke für Forscher*innen und reflektieren ihre eigenen Rollenbilder und Genderstereotypen in Bezug auf die Berufswelt.
Forschung
Berichte und Ergebnisse
Im Laufe des Projektes sind wir auf einige spannende Ergebnisse gestoßen. Dazu wäre einerseits das Paper über Stereotypen der Personen in der Informatik. Mehr dazu hier – Oswald Comber et. al (in Veröffentlichung)
Ein Ausschnitt aus dem Bericht über die Vorgehensweise der Datenerhebung:
Die […] Erhebung umfasst folgenden Aktivitäten an Schulen: 1. Aufgabenstellung: „Wie stellst du dir eine Person vor, die einen Informatikberuf ausübt? Zeichne ein Bild von deiner Vorstellung einer Person in der Informatik und beschreibe sie in eigenen Worten“.
Aktuelles
Im Geschehen
Der offizielle Startschuss zum Projekt Dig-Equality FF fand am Di., 25. Februar 2020 um 14:00. Neben der Projektvorstellung und einem bereits ergiebigen Ideenaustausch wurden bereits die konkrete Umsetzung des spielerischen Forschungs- und Reflexionstools, die Rolemodel-Videoclips und die Vorbereitung für die Erstellung der Lernmaterialien gestartet.
Das Projektteam hat sich noch vor der Pandemie von Angesicht zu Angesicht und während der Pandemie intensiv mittels Onlinetools ausgetauscht.
Projektteam und Kooperationspartner*innen (von li. nach re.): Hubert Mayer, David Unterweger, Oswald Comber, Esra Ceylan, Johannes Felber, Renate Motschnig, Helmut Hlavacs, Barbara Göbl.
